Descripción
Aquest curs va dirigit a docents d’Educació Infantil, Primària i Secundària que vulguin adquirir eines i estratègies per comprendre i acompanyar l’alumnat amb Trastorn de l’Espectre Autista (TEA) des d’una perspectiva inclusiva i neuroafirmativa.
Partirem de testimonis reals i recursos pràctics per trencar tòpics, canviar la mirada i entendre com viuen, aprenen i es comuniquen els infants amb TEA. L’objectiu final del curs és dotar el docent de recursos didàctics, comunicatius i emocionals per atendre la diversitat a l’aula i construir entorns més justos i acollidors.
1. Comprendre què és realment el TEA des d’una mirada actual i respectuosa amb la diversitat neurològica.
2. Conèixer les manifestacions del TEA a l’aula i les necessitats específiques d’aquest alumnat.
3. Incorporar eines per adaptar metodologies, espais i recursos als diferents perfils d’aprenentatge.
4. Introduir estratègies concretes per a situacions del dia a dia dins i fora de l’aula.
5. Reflexionar sobre el paper del docent com a agent inclusiu, i la importància de la coordinació amb les famílies i l’equip educatiu.
6. Aprofundir en la relació entre mirada, actitud i pràctica pedagògica.
Què vol dir entendre el TEA avui: definicions, diversitat i mirades.
Comprensió de les particularitats sensorials en l’alumnat amb TEA: identificació d’hipersensibilitats i hiposensibilitats, reaccions davant dels estímuls sensorials i estratègies per a la regulació. Impacte d’aquests factors en la conducta, l’aprenentatge i el benestar emocional.
Eines per adaptar metodologies i espais segons necessitats sensorials, comunicatives i emocionals.
Estratègies pràctiques per a la convivència, la gestió emocional i l’acompanyament respectuós.
Rellevància de la mirada neuroafirmativa en el rol docent i en la relació amb les famílies.
Recursos per afavorir la participació de tot l’alumnat, Disseny Universal per a l’Aprenentatge (DUA).
Google Classroom (cal tenir un correu gmail)
Fòrum del curs, xat i correu electrònic
Atenció directa i continuada per part de la tutora
Per poder assolir el curs, caldrà lliurar i superar totes les activitats proposades
El curs s’estructura en quatre mòduls, cadascun dels mòduls té una durada de 10 hores:
Mòdul 1 Comprendre per incloure: què és realment el TEA?
Què vol dir tenir TEA? (més enllà del DSM-5).
Introducció a la mirada neuroafirmativa.
Tòpics habituals i mites que cal trencar.
Manifestacions habituals a l’aula.
Mòdul 2 El dia a dia a l’aula: necessitats i estratègies inclusives
Regulació emocional i seguretat a l’espai aula: recursos per anticipar canvis i reduir l’ansietat.
Planificació d’horaris visuals i rutines.
Adaptacions relacionades amb els àpats i el menjar: rigideses alimentàries, hipersensibilitat i acompanyament respectuós al menjador.
Mòdul 3 Pràctica docent: adaptacions i suports reals a l’aula
Adaptacions senzilles però efectives.
Disseny d’activitats inclusives.
Com incorporar els interessos dels infants com a motor d’aprenentatge.
Treball cooperatiu i estructuració del grup classe per promoure la participació activa.
Mòdul 4 Relació, vincle i acompanyament respectuós
L’alumnat amb TEA i la construcció del vincle educatiu.
L’atenció als patis, espais comuns i situacions socials.
Assetjament, aïllament i estratègies de protecció.
Com afavorir la relació amb els companys I’empatia.
Inici el dia 1 de cada mes. Durada de 4 setmanes.
